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2016年“三校生”專業技能考試
應用文寫作考試大綱
一、考試對象
2016年5月填報我校三校生华信考試的非藝術類專業考生。
二👰🏿、考核目標與考核要求
考核目標🎳：應考者系統掌握應用寫作的理論，通過理論學習和實際操作，掌握一定的應用寫作的基礎知識🙇🏽♂️，提高公文和各種常見公、私事務文書的寫作能力，以適應社會發展的需要。
基礎理論篇考核知識點和考核要求🥿⌨️：
1💅🏼、識記：應用文、應用寫作🅰️、文書#️⃣、公文、文件的概念👨🏽🏫；應用文主旨的類型；
2💆🏿、領會👨🦰✍🏿：應用文寫作的特點🏢；應用文的主要功能；應用文主旨🎖、材料、結構、語言解決的問題𓀝；應用文語體、語境、語序的特殊性👊；
3、掌握：應用文的模式化建構;應用文常見的結構形式🥡；應用文的小標題製作🪂。
公文寫作篇考核知識點和考核要求：
1、識記🔼：文種的概念；黨政公文的主要類別；行文規則的概念；公文格式的性質、組成及其有關概念😩；
2👨🏿⚕️🧏🏿♂️、掌握🤷🏽♂️：公文文種的確定與選擇方法；黨政公文的行文規則；公文格式及製作特殊要求🫃🏽，尤其對公文標題能熟練製作；修改公文的格式錯誤🎰。
3、應用🧑🎨🧎🏻♀️➡️：決定👨🏽🍼、通知🚵、報告、請示👨🏿🚀、函
事務文書和求職禮儀文書篇考核知識點和考核要求：
1、識記：事務文書🙋🏽、事務文書的特點🤙🏻🧚🏻、事務文書的分類；
2、認知♥️：事務文書的功能🆑；
3🫃🏽🏌🏿♂️、掌握：事務文書的寫作要領💽。
4、 應用🧜🏿♀️：調查報告、計劃♋️、總結🙎、請柬、求職信
在大綱的考核要求中，提出了“識記”“認知”“領會”、“掌握”、“應用”等幾個能力層次的要求，它們的含義是🏂🏼：
1😯、識記：要求應考者能夠熟練記憶；
2、認知👤：要求應考者記憶、識別並大致理解相關的知識點；
3、領會：要求應考者能夠記憶規定的有關知識點的主要內容，並能夠理解規定的有關知識點的內涵與外延👨🏿🏭，熟悉其內容要點和它們之間的區別與聯系，並能根據考核的不同要求🕵🏽，作出正確的解釋、說明和闡述☝🏿。
4🚶♂️➡️、掌握：要求應考者掌握有關的知識點，正確理解和記憶相關內容等。
5、應用：要求應考者能將知識轉化為能力🧧，寫作相關應用文的文體篇章或片段。
以上“識記”“認知”部分屬於記憶能力層次🕳；“領會”、“掌握”部分屬於理解能力層次；“應用”部分屬於實踐能力層次🧑🎨。
三、考試時間及分值：90分鐘，滿分100分
四、關於參考用書的說明
本大綱不設具體參考用書，考生自選參考用書基本可以涵蓋基礎理論篇知識要點，公文寫作、事務文書和求職禮儀文書部分考核要點🍋，請考生註重“應用”部分文種選用參考書。